教师是立校之本，师德是教育之魂。海南科技职业学院生物与化学工程学院一直以建设一支“业务精湛、精诚团结、师德高尚、无私奉献”的教师队伍为目标。全院25名教师精心教学、潜心科研，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染着500多名学生。教师们在做好学生的指导者和引路人的同时，致力打造和谐、创新、关爱的文化氛围，促进了我院各项工作的全面协调发展。

一 多措施并举，促师德师风建设

韩愈《师说》有言：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。若要“传道”必须要先树立起好的榜样。韩愈的话道出了师德的重要性。生物与化学工程学院重视师德建设，多措施并举。

1、身先士卒 优秀领导“班子”引领学院。我院首先加强领导班子建设，塑造优秀的“班子”形象。成立了师德建设领导小组，由曹维良任组长，亲自抓师德建设工作。院领导班子着力建立一个宽松、民主、和谐、快乐的从教氛围，深入群众，从教师的切身利益入手，把解决教师的困难作为工作的第一要求，真心实意为教师办实事。贴近教师的思想实际，把解决思想问题与实际问题结合起来，使广大教师思想稳定、信念坚定、爱岗敬业，自觉主动地把本职工作做好，将全院师德水平推向了新的高度。

生物与化学工程学院领导班子高度重视以身作则，做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人，为学院发展全身心投入工作，在师德建设方面起表帅作用。

“教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己，我们要让自己每一节课都要有这种成就感、幸福感，这样你才会从一个教师从业者成为合格的教师，最后成为教育艺术家。”这是我院曹维良院长常对全院教师说的话。在实际教学中，他本人也是以身作则，一直坚守着自己的“教育艺术家”原则。

去年我院成功申请“重点实训室支持的实训基地建设”项目，面对360万的实训设备的采购，曹院长非常谨慎。他深知这笔钱对于这所民办院校发展的重要性，他要让每一分钱花在刀刃上。多家公司报价，暗示可以现金优惠，曹院长坚决拒绝。“优惠是必须的，要优惠在设备的台数上，仿真软件的点数上”。曹院长的坚持获得了厂家的尊重，最终，学院以最优惠的价格购置了最多的设备，而且经费比原预算节省了23万元。

曹院长身先士卒，他的精神潜移默化影响着每一位教师。面对集中实训课时费紧张的问题，生物制药教研室主任毫不犹豫地说，“先保证集中实训计划的开展，让学生有所收获，课时费无所谓了。”

2、加强党建 发挥党员先进带头作用。党建工作对于教师思想政治教育具有先导和决定性作用。我院积极发挥党建工作在师德建设中的先导作用，用身边党员教师的榜样力量带动广大教师工作的积极性。利用党支部开展活动的机会，如吸收预备党员、预备党员转正、党支部民主生活会等，对党员进行师德师风教育，号召党员发挥先锋模范作用。

杜金风老师做兼职辅导员期间，得知有位同学因家境贫困无钱交学费，她毫不犹豫地询问该生“账号多少？我打给你”；自学考试期间，牟玉兰、王睿、闫浩等老师发现一些同学因感觉自己基础差，想要放弃考试，他们便一一找到有“畏难”情绪的同学，耐心鼓励他们，几个老师同时义务轮换给几个学生辅导。经过几个星期的努力，几位同学最终顺利取得自学考试毕业证；2013年9月，一名同学在化工楼搬迁过程中不慎扎伤了脚，曹教授为他垫付了车费和医药费，并安慰她安心养伤，这位同学非常感动；2014年5月机电学院一名同学得了白血病，我院党员教师得知消息纷纷献爱心，共捐款2000元。这些只是我院党员老师教学中的缩影。无偿组织辅导学生参加专业竞赛，自己垫钱给学生交费，向生病的学生捐款等等，在我院屡见不鲜。

     我院党员教师树立起了师德的表率，在教师中产生了较大反响，促进了学院师德建设工作的开展。

3、“传帮带” 老教师示范新教师。 我院重视发挥德高望重的老教师对青年教师的传帮带作用，用老教师的师德、学术水平及社会影响带动学院建设，促进团队共同发展。

张敬畅教授、曹维良教授以及史君雄副教授率先垂范，他们在科研、教学方面对青年教师进行耐心指导。青年教师在他们的指导下，增强了科研能力，学到了讲课技巧和崇高的师德。

张敬畅教授倡导以科研促教学，以教学带科研，鼓励教师积极参与，申报科研项目。她亲力亲为对课题申报书、中期检查项目书、结题报告进行修改，并且对项目内容进行面对面的交流，给予最中肯的建议。她严谨、实事求是的态度感染着每一位年轻的教师。

史君雄副教授多年致力于教学研究，对青年教师的教学过程无微不至进行指导。从教案、教材处理、课件制作、板书设计到教学态度、教学方法，无一不以身作则，即使在身体不适的情况下，也坚持认真备课，不迟到，不提前下课，史副教授敬业的精神深深影响着每一位老师，生物与化学工程学院到目前为止没有一例教学事故。

    4、建立长效机制  将师德表现纳入考核。我院将师德表现作为教师考核、聘任和评价的内容，采取综合措施，建立长效机制。学院遵照学校“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的承诺，要求每一位教师都能以高尚的师德、责任感、使命感，积极进取的奋斗精神、求真务实的科学态度和勇于探索的创新精神，实践教书育人的诺言。

教师对学生教育不仅仅是一种知识传授，同时也应该是一种情感的交流与共融，一个缺少感情，缺少人情味的教师是不可能受到学生爱戴的。只要每位教师能够有爱心、耐心，责任心去面对工作，才能真正做到“传道，授业，解惑”。

二 齐抓共管 师德教育结硕果

    在一年的师德教育的活动中，在所有教职员工的共同努力下，生物与化学工程学院各项工作开展顺利，取得好的成绩，学院呈现出团结、向上的良好氛围。

1、规范教学管理 教学质量明显提高。规范教学管理，我院教学质量明显提高；加强教学研究，专业建设和课程建设成效显著。在2013年学校人才培养质量评估中，受到专家组的一致好评。

几年来，我院教师先后获省级精品课两项、省级特色专业一项、省级教学团队一项。2013年，获省高职高专教育研究会教学成果一等奖一项、校企合作特色专业一项。2014年5月，化工职业技能鉴定站荣获“全国化工行业职业技能鉴定先进单位”称号；张敬畅教授承担的“新型非硅太阳能电池研制和基本原理的研究”获海南省政府颁发的2013年“科学技术奖二等奖”。

2、教师队伍素质增强 良好师德师风满学院。学院积极为青年教师创造学习和培训的条件和机会，鼓励青年教师参加各项活动，从多角度、全方位培养职业素养和专业水平。

　  学院在对青年教师专业培养的同时，还根据青年教师的优势，鼓励他们积极进行教学研究，进行教学方法的改革，并取得一系列好的成绩。通过对青年教师师德的引领，鼓励他们“与海科院共成长”，树立社会主义核心价值观，提高道德认识、培养道德情感，使青年教师不断健康成长，他们的政治思想和业务素质不断提高。几年来，有5名青年教师晋升了讲师，2名教师晋升了副教授，3名教师获得了技师职业资格证书，17名教师取得了国家职业技能鉴定考评员资质，一名国家职业技能鉴定质量监督员，一名教师被评为海南省“双师型教学名师”。

3 、学生管理工作见成效 到课率居全校首位。学院工作一直以学生为本，发挥学生主观能动性，学生管理工作成绩显著。

    教师，是学生学习、效仿的榜样和楷模，身教重于言教。教师幽默风趣的谈吐、得体大方的着装、亲切热忱的态度、扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系使学生产生对教师的信任感、尊敬感，从而提高学生的学习效率，即“亲其师，信其道”。 孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。学院要求每位教师上课必须着正装，更不许穿拖鞋。教师的言传身教，赢得了学生的尊重和爱戴，同时换来了学生的良好行为和学习习惯，学生们纷纷把被动学习变成了主动学习。

学生从不同层面的反馈，也折射出几年来我院老师全身心付出换来的沉甸甸的收获。2013年圣诞节，远在上海实习的学生给王睿老师打来电话说：“一直想要给您打电话，想对您说声谢谢”，只因为课上老师对他说过的一些鼓励的话，让他在迷茫中顿感豁然。夏伟老师收到学生的新年礼物，卡片上写着：“刚入学时生病住院，谢谢老师您的陪伴与照顾，每每想起总是很温暖。”2011级毕业班的学生专程到家里探望史君雄副教授，离开之后给史教授发来一条短信“老师我走了，大学三年遇到您，我很荣幸，下次回来再去看您，好好照顾身体。”2014年6月10日，在毕业典礼仪式上，我院全体毕业生，向精心培育他们三年的母校献上了一份珍贵的纪念品——宝鼎，以此表达他们对母校、老师的感激和依恋之情，祝愿母校的事业蒸蒸日上！

    总之，通过几年的建设，生物与化学工程学院初步形成了注重师德修养、提升业务水平的教书育人风尚；通过师德引领，提高了教学水平，增强了科研动力。在今后的工作中，我们会将师德师风建设活动与专业建设、人才培养、教学改革等工作更加密切地结合起来，通过师德师风建设带动教风学风建设，达到相互促进、相得益彰、共同进步的目的，全面促进学院各项事业的又好又快发展！